¿Qué ES UN SIMULACRO ESCOLAR?
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Concepto:
Es una representación de las acciones previamente planeadas para enfrentar
los efectos de una calamidad, mediante la simulación de un desastre.
Los simulacros escolares
son el recurso educativo y práctico para fomentar en la comunidad escolar la
adopción de comportamientos y actitudes de autoprotección, así como para poner
a prueba la capacidad de respuesta de los planes de emergencia de las brigadas
y la comunidad educativa en general ante los efectos generados por cualquier
acontecimiento que amenace su integridad, los bienes y el funcionamiento de la
escuela.
Objetivo:
Es establecer de
manera anticipada, los comportamientos, actitudes y formas de organización para
que la comunidad responda ágil y oportunamente ante la presencia de los
diversos fenómenos de riesgo.
Con el propósito de
reforzar periódicamente las respuestas de autoprotección y las acciones del
Comité de Seguridad Escolar, deberá realizarse por lo menos un simulacro al
mes, tomando como base los resultados obtenidos en el Análisis de Riesgos y
Recursos del Plantel y su Entorno.
Hay que destacar que los
simulacros no necesariamente implican la salida de las personas a
ACCIONES BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SIMULACROS ESCOLARES
PLANEACIÓN
Las acciones a seguir en esta fase son las siguientes:
a) Establezca el objetivo.
Al planear un simulacro es importante establecer
objetivos claros y una coordinación con los responsables de llevarlo a cabo.
Por ejemplo: si el objetivo es que el inmueble sea evacuado en un tiempo
determinado, se deben establecer procedimientos de organización entre la
Comisión Local de Seguridad y la comunidad escolar para que el desalojo se
lleve a cabo en el menor tiempo posible. Si el objetivo es evitar el pánico,
entonces se requiere enseñar a la comunidad escolar las actitudes y formas de
conducta que deben asumir ante la presencia de un fenómeno de riesgo.
b) Establezca una hipótesis.
En todo simulacro es necesario plantear ideas claras sobre lo que se espera del
ejercicio de Prevención; por ejemplo, la señalización colocada en le plantel
facilitara el desplazamiento hacia las
diversas zonas de seguridad, la señal de alarma se escuchara fuerte y clara en
todo el plantel.
c) Diseñe el escenario.
Deben tomarse en cuenta las situaciones específicas que requieran
entrenamiento, para que consecuentemente se disponga el escenario de acción que
permite reforzar ciertas habilidades de los instrumentos necesarios para lograr
los objetivos deseados; por ejemplo: Se puede disponer que durante el simulacro
algunas rutas de evacuación se encuentren obstaculizadas con bancas,
escritorios, anaqueles caídos, etc. Puede también simularse una situación donde
parte de la comunidad educativa no acuda a la zona de seguridad, con el
objetivo de verificar si el brigadista de evacuación, búsqueda y rescate
detecte ausencia de estos compañeros, o simular que algunos alumnos están
desmayados o heridos.
d) Identifique los riesgos.
Al plantear un simulacro deben tomarse en cuenta las diferentes situaciones de
riesgo o desastres a los que potencialmente pueden enfrentarse la escuela.
e) Determine las fechas en que se realizaron los
simulacros.
Se requiere elaborar un calendario anual donde se especifique con claridad el
tipo de riesgo considerando, el mes y el día en que se realizara el ejercicio.
f) Organice simulacros en diferentes momentos.
A la entrada o salida de la escuela.
Durante las clases o la estancia en el centro
educativo.
Durante el recreo o lunch.
Durante algún acto cívico, cultural o deportivo.
Cuando los padres de familia se encuentren en el
plantel.
g) Señalice el plantel.
De acuerdo las
características del inmueble y de la comunidad escolar, así también conforme a
la determinación de riesgos y recursos existentes en la escuela.
h) Determine y
verifique el determinado funcionamiento de la
alarma.
Compruebe que la señal sea identificada por toda la comunidad educativa
exclusivamente como “AVISO DE ALARMA”, así mismo que sea perceptible en todas
las áreas del plantel.
Es importante que la alarma no dependa exclusivamente
de la energía eléctrica, por ello se sugiere contar con un sistema alterno que
funcione tanto con electricidad como con baterías.
i) Determine el lugar donde se instalara el puesto de socorro.
Se
sugiere señalar y rotular un espacio donde fácilmente se localice.
j) Verifique los botiquines de primeros auxilios.
Estos
deben contener únicamente material de curación, no deben en incluirse
medicamentos.
Se sugiere alternar la responsabilidad de coordinación
del simulacro con diferentes personas, ya que ante una situación real y en caso
de ausencia del coordinador del comité, la acción de mando recaerá en algún
responsable de las diferentes brigadas
k) Difunda información sobre el simulacro.
Divulgue a la comunidad educativa los Procedimientos que el Comité de Seguridad
Escolar estableció para la Ejecución del Simulacro.
PREPARACIÓN
Durante su organización, lo esencial es que toda la comunidad educativa
conozca y realice las actividades previstas por el Comité.
En esta etapa se debe poner especial atención a los siguientes puntos:
a) Prepare el escenario.
Disponga de las
situaciones hipotéticas que se manejaron durante el desarrollo del simulacro,
por ejemplo: rutas de evacuación obstruidas, heridos, traslados de
incapacitados, conatos de incendio.
b) Frecuencia.
Dependiendo del
dominio que se tenga de los procedimientos de actuación durante el simulacro,
este se puede realizar bajo las siguientes variantes.
Informar a la comunidad educativa el día y la hora en
que se ejecutara.
Notificar únicamente el día en que se efectuará.
Proceder a su realización sin previo aviso.
EJECUCIÓN
En esta etapa el objetivo es poner en práctica las
actividades planeadas, considerando los siguientes puntos:
a) Realice un recorrido de verificación.
Se
sugiere que antes de activar la señal de alarma, se lleve a cabo un recorrido
por el plantel, con el objeto de verificar que las condiciones del mismo estén
de acuerdo a lo planeado.
B) Active la señal de
alarma.
Para dar inicio al
simulacro, se recomienda que la activación de la alarma sea durante 20
segundos.
c) Verifique la adecuada ejecución del simulacro.
Vigile que
durante el simulacro toda la comunidad educativa ejecute correctamente las
acciones preestablecidas. Durante el desalojo, asegúrese que no queden personas
rezagadas.
EVALUACIÓN
La evaluación del simulacro se desarrolla a través de
la observación y el seguimiento de todo el proceso de ejecución, para ello se
realizan los siguientes puntos:
a) Reunión de evaluación.
Se deberán reunir los integrantes del Comité para
detectar los fallos observados.
b) Se corrobora el cumplimiento de la hipótesis.
Verifique si las hipótesis y los resultados
esperados se cumplieron.
c) Rutas de
evacuación.
Confirme que estas hayan sido las que ofrecían mayor
seguridad durante el desplazamiento.
d) Equipo.
Evalué si el material par el ejercicio estuvo disponible,
si fue adecuado.
e) Señalización.
Determine si la señalización cumplió en la función de
orientar a la población educativa.
f) Registre el
tiempo total empleado para la realización del simulacro.
El tiempo deberá ser específico para cada uno de los
planteles, ya que no es posible establecer un tiempo uniforme para todos los
ejercicios dadas las circunstancias muy particulares que rodean a cada uno de
ellos.
EL MEJOR
SIMULACRO ES AQUEL QUE SE REALIZA EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE Y EN LAS MEJORES
CONDICIONES DE SEGURIDAD
g) Zona de Seguridad.
Verifique que los lugares seleccionados sean los que
efectivamente le ofrecen las mejores condiciones.
h) Recursos humanos.
Evalué si su comportamiento durante el simulacro fue
el adecuado.
LISTA DE PROVISIONES
Le
ayudarán a prepararse para enfrentar emergencias, favor de anexar artículos de
acuerdo a sus necesidades específicas:
1.- Alimentos
Agua embotellada de 500
ml a 2 ltrs.
Galletas saladas o barras
de cereal
Atún, jamón, ensaladas
enlatadas del tipo abre fácil.
Barra de chocolate (si el
niño no es alérgico)
2.-
Comunicación, alumbrado y seguridad.
Radio de Pilas y baterías de repuesto.
Linterna de pilas y baterías de repuesto.
Velas y cerillos en bolsas de plástico.
Extintor (de ser posible).
Impermeables y botas
3.- Botiquín
de Primeros Auxilios.
Ir a recursos del
botiquín.
4.- Recomendaciones
para guardar documentos y valores.
Empacados en bolsa de plástico y dentro de una mochila o morral que pueda
cargar de tal forma que le deje los brazos y las manos libres.
Estos
son similares al Plan Familiar.
- Actas de nacimiento y
matrimonio.
- Documentos escriturados.
- Credencial de Servicio Médico.
- Licencia de manejo.
- Dinero en efectivo y tarjetas
de crédito.
- Póliza de seguro.
- Libreta de ahorro y chequera.
